Tagungsbericht von Karin Jäkel,
LV "Früh- und Risikogeborene Kinder Rheinland-Pfalz", e.V.

"Die Gruppe der Frühgeborenen braucht
unsere ganze Aufmerksamkeit!"

Fachtagung "Frühgeborene und Schule" vernetzt
Pädagogen, Mediziner und Politik

Starke Resonanz erfuhr die Fachtagung "Frühgeborene in der Schule - (k)ein Problem?!", die erste zertifizierte Fortbildungsveranstaltung zum Themenkreis "Frühgeborene und Bildung", zu der der Landesverband "Früh- und Risikogeborene Kinder Rheinland-Pfalz" e.V. im Rahmen seiner Reihe Rheinland-Pfalz-Symposium "Kind im Mittelpunkt" eingeladen hatte. Etwa 250 Teilnehmer, darunter Lehrkräfte, Akutmediziner, Pflegekräfte, Schulärzte, Ergo-, Lern- und Psychotherapeuten sowie eine große Anzahl betroffener Eltern und Großeltern verfolgten das kompakte Tagesprogramm am 08.05.2010 in der Ludwig-Eckes-Festhalle in Nieder-Olm. Das starke Interesse der Anwesenden drückte sich auch in der regen Teilnahme an den jeweiligen Frage- und Ausspracherunden im Laufe des Tages aus. Begleitend zu den theoretischen Ausführungen hatten die Teilnehmer die Möglichkeit, sich darüber ins Bild setzen zu lassen, was es bedeutet, frühgeboren zu sein. Im Tagungssaal war ein Ausschnitt aus der Fotodokumentation "Über|Leben" des renommierten Fotografen Walter Schels zu sehen, der den Überlebenskampf extrem frühgeborener Babies auf einer Hamburger Intensivstation fotografisch in sehr berührenden Bildern eingefangen hat. Reissäckchen halfen dabei, zu erspüren, wie schwer bzw. leicht die Kinder ins Leben starten mussten.

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Grußwort

Sehr geehrte Damen und Herren,

Kinder, die als Frühgeborene vielleicht einen schwierigen Start ins Leben hatten, überwinden nicht in jedem Fall bis zum Eintritt in die Schule mit der Geburt möglicherweise einhergehende Beeinträchtigungen. Motorische und kognitive Behinderungen, leichte Ablenkbarkeit, eingeschränkte Kontaktfreudigkeit zu Kindern ihrer Lerngruppe, Auffälligkeiten im Lernverhalten, geminderte Anstrengungsbereitschaft, geringe körperliche Belastbarkeit und ein noch nicht altersgemäß entwickeltes Selbstbewusstsein sind durchaus Phänomene, die in Grundschulklassen nicht unbekannt sind. Zu Recht und besorgt fragen sich deshalb Eltern früh geborener Kinder: Können und werden unsere Kinder den Eintritt in die Schule erfolgreich meistern? Werden sie den vielfältigen Anforderungen des Schulalltags gewachsen sein? Werden sie die schulischen Ziele erreichen oder irgendwann resignieren und aufgeben? Dies sind alles Fragen, die sehr ernst zu nehmen sind!

Gute Antworten geben die vielfältigen Möglichkeiten der individuellen Förderung. Gerade in unseren Grundschulen kommt der individuellen Förderung besondere Bedeutung zu. Lehrerinnen und Lehrer wissen, dass individuelles und auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse der Kinder abgestimmtes Unterrichtshandeln gute Chancen für eine erfolgreiche Lernentwicklung eines jeden Kindes bietet. Das gilt auch für früh geborene Kinder. Es ist deshalb außerordentlich wichtig, dass Eltern und Lehrkräfte in gemeinsamer Verantwortung und vertrauensvoller Zusammenarbeit, mit Geduld, gegenseitigem Verständnis und Einfühlungsvermögen sich darum bemühen, geeignete Lernwege auch für früh geborene Kinder zu finden und diese mit den Kindern im Schulalltag beschreiten. Dabei steht, und dies trifft die Thematik dieses Symposiums im Kern, das "Kind im Mittelpunkt".

Ich hoffe, dass es im Rahmen des Symposiums gelingt, viele gute Antworten zu finden und Anregungen zu geben, damit Frühgeborene in der Schule genau so gezielt gefördert werden wie jedes andere Kind.

Doris Ahnen

Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur
Rheinland-Pfalz